REUNIÓN GENERAL 2º TRIMESTRE

YA ESTAMOS EN EL SEGUNDO TRIMESTRE

¡Hola familias!

Os informo que el próximo lunes día 21 de Enero, a las 16:30 tendrá lugar la reunión general de padres y madres del segundo trimestre. A continuación realizaremos otra breve reunión solo para las familias cuyos hijos vienen al viaje de estudios.

El orden del día de la reunión general será el siguiente:

• Resultados de la evaluación anterior
• Afianzar hábitos de estudio
• Estándares de aprendizaje del segundo trimestre
• Información sobre el viaje de estudios
• Dudas y sugerencias

Aquí os dejo también los estándares que van a ser evaluados en cada una de las asignaturas durante este trimestre.

Estándares 2º Trimestre 6ºEP

Lengua

1.4.2. Diferencia por el contexto el significado de correspondencias fonema-grafía idénticas (palabras homófonas, homónimas, parónimas, polisémicas).

1.6.1. Reproduce de memoria breves textos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con corrección y creatividad distintas estrategias de comunicación oral.

2.2.1 Entiende el mensaje, de manera global, identificando las ideas principales y las secundarias de los textos leídos.

2.4.3 Elabora resúmenes de los textos leídos incluyendo las ideas principales y secundarias.

2.4.4 Reconoce algunos mecanismos de cohesión en diferentes tipos de textos: repeticiones, campos semánticos, sinónimos, hiperónimos.

2.5.2. Activa conocimientos previos ayudándose de ellos para comprender un texto.

2.5.3. Realiza inferencias y formula hipótesis.

2.7.1 Consulta diferentes fuentes bibliográficas y textos de soporte informático para obtener los datos y la información necesarios para la realización de trabajos individuales o de grupo.

2.8.1. Deduce el significado de palabras y expresiones con ayuda del contexto.

2.8. 3 Realiza predicciones sobre el texto, identificando el tipo de texto y la intención.

2.8.4 Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos publicitarios.

2.9. 1. Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.

2.9.2. Es capaz de interpretar la información recogida.

2.10. 1. Utiliza la biblioteca para localizar un libro determinado con seguridad y autonomía, aplicando las normas de funcionamiento de una biblioteca.

2.10. 2 Expone los argumentos de lecturas realizadas dando cuenta de algunas referencias bibliográficas: autor, editorial, género, ilustraciones.

3.1.1 Produce textos utilizando una caligrafía clara y comprensible.

3.1.3 Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características del género, siguiendo modelos.

3.2.1. Resume el contenido de textos propios del ámbito de la vida personal y del ámbito escolar, recogiendo las ideas fundamentales,  y utilizando una expresión personal

3.2.2 Produce y presenta sus producciones escritas   siguiendo las normas establecidas: márgenes, disposición en el papel, limpieza, calidad caligráfica, separación entre párrafos, interlineado.

3.3.1. Utiliza habitualmente el diccionario en el proceso de escritura.

3.5.1. Escribe diferentes tipos de textos de forma creativa a partir de  estímulos diversos: visuales, sonoros, gráficos,…

3.6.1. Expresa, por escrito, opiniones, reflexiones y valoraciones argumentadas.

4.1.1. Reconoce todas las categorías gramaticales por su función en la lengua: presentar al nombre, sustituir al nombre, expresar características del nombre, expresar acciones o estados, enlazar o relacionar palabras u oraciones, etc.

4.2.3. Utiliza en sus escritos algunos elementos necesarios para  dar cohesión al texto (anáforas,  elipsis, sinónimos, hiperónimos, conectores, …).

4.2.4 Identifica las oraciones como unidades de significado completo.

4.3.1. Selecciona la acepción correcta según el contexto de entre las varias que le ofrece el diccionario.

5.2.2 Interpreta el lenguaje figurado, metáforas, personificaciones, hipérboles y juegos de palabras en textos literarios.

Matemáticas

1.2.3 Revisa las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados y comprueba las soluciones al finalizar un problema.

1.6.1. Práctica el método científico, siendo ordenado, organizado y sistemático.

1.7.2.. Se plantea la resolución de retos y problemas con precisión, esmero e interés.

1.7.3.. Soluciona problemas y ejercicios utilizando distintos procedimientos, entre ellos problemas numéricos, de pensamiento lógico, enigmas matemáticos, etc.

1.7.4.. Desarrolla estrategias para aplicarlas en el planteamiento de preguntas y en la búsqueda de respuestas adecuadas.

1.8.1 Toma decisiones y afronta el error como parte del aprendizaje y pone medios para superarlo.

1.9.1 Reflexiona sobre cómo resuelve problemas, aprendiendo para situaciones futuras.

2.3.3. Realiza de forma mental estimaciones de resultados, como estrategia personal.

2.6.1 Utiliza los porcentajes para calcular aumentos y disminuciones en problemas de la vida cotidiana.

2.6.2 Calcula tantos por ciento en situaciones reales.

2.6.3. Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando la regla de tres en situaciones de proporcionalidad directa.

2.6.4. Establece correspondencia entre fracciones sencillas, decimales y porcentajes.

2.7.1. Utiliza la suma, la resta, la multiplicación y la división con distintos tipos de números para resolver problemas en situaciones cotidianas.

3.1.1 Conoce e identifica las unidades del SMD.

3.1.2 Expresa con precisión de forma compleja e incompleja los resultados obtenidos de una medición usando la unidad de medida adecuada.

3.2.1 Elabora y utiliza estrategias de medida y realiza estimaciones.

3.2.2 Selecciona la unidad de medida del SMD más adecuada para usarla posteriormente en contextos reales.

3.2.3 Conoce el concepto de superficie y volumen y las unidades de medida más habituales, expresando medidas sencillas de objetos o realidades cotidianas.

3.3.1 Realiza operaciones de suma, resta, multiplicación y división con distintas unidades de medida expresando en forma simple  el resultado de la medición obtenido.

3.3.2 Compara y ordena medidas de una misma magnitud.

3.3.3. Establece equivalencias entre los múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida.

3.3.4. Aplica las unidades de longitud, capacidad, peso y superficie a la resolución de problemas.

3.3.5. Compara superficies de figuras planas por superposición, descomposición y medición.

3.3.6. Explica de forma oral y por escrito el proceso seguido para pasar de unas unidades de medida a otras.

3.4.1. Resuelve problemas de la vida diaria utilizando las unidades de medida temporales y sus relaciones.

3.5.1 Conoce los ángulos, sus clases y unidades de medida.

3.5.2 Sabe medir ángulos utilizando instrumentos de medida.

3.5.3 Realiza correctamente operaciones de suma y resta de ángulos.

3.6.1. Resuelve problemas de la vida diaria utilizando el sistema monetario.

Ciencias Naturales

1.1.2. Utiliza medios propios de la observación.

1.1.3. Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

1.4. Desarrolla estrategias adecuadas para acceder a la información de los textos de carácter científico.

1.2.1. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y tiene iniciativa en la toma de decisiones.

1.3.1. Utiliza, de manera adecuada, el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

3.1.1. Describe la estructura de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas,

3.1.2. Identifica las principales características y funciones de los seres vivos.

3.2.1. Observa e identifica las características y clasifica los seres vivos: Reino animal. Reino de las plantas. Reino de los hongos. Otros reinos.

3.2.2. Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce y clasifica, animales invertebrados.

3.2.3. Observa directa e indirectamente, identifica características, reconoce y clasifica, los animales vertebrados.

3.2.4. Observa directa e indirectamente, identifica características y clasifica plantas.

3.2.5. Utiliza guías en la identificación de animales y plantas.

3.2.6. Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la Tierra.

3.3.1. Identifica y explica las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarías. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.

3.3.2. Identifica y explica algunas de las causas de la extinción de especies.

3.3.3. Observa e identifica las principales características y componentes de un ecosistema.

3.3.4. Reconoce y explica algunos ecosistemas: pradera, charca, bosque, litoral y ciudad, y los seres vivos que en ellos habitan.

3.3.5. Observa e identifica diferentes hábitats de los seres vivos.

3.4.1. Usa medios tecnológicos en los diferentes trabajos que realiza.

3.4.2. Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados, comunicando de manera oral y escrita los resultados.

3.4.3. Respeta de las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de observación y de los materiales de trabajo.

Ciencias sociales

1.4.1.. Realiza trabajos grupales mostrando habilidades de cooperación (diálogo, respeto a las opiniones ajenas, respeto a las normas y cumplimiento de las responsabilidades) dentro del equipo.

1.7.1.. Tiene iniciativa en la  ejecución de acciones y tareas.

1.7.2.. Se muestra activo, con interés  y curiosidad en el aprendizaje, ante las tareas y actividades.

1.8.2.. Acepta las responsabilidades en los trabajos de grupo, así como las ideas ajenas.

3.1.1.. Conoce la diversidad cultural, lingüística y social del aula, del centro de la localidad.

3.1.2.. Respeta la diversidad  cultural, lingüística y social del aula, del centro y de la localidad

3.2.1..Explica qué es la Unión Europea y cuáles son los objetivos políticos y económicos de la misma, en qué consiste el mercado único y la zona euro.

3.2.2. .Localiza en un mapa los países miembros de la Unión Europea y sus capitales.

3.2.3.. Identifica las principales instituciones, órganos de gobierno  y símbolos de la Unión Europea.

3.3.1.. Diferencia entre distintos tipos de gasto y adapta un presupuesto a cada uno de ellos.

3.3.2.. Planifica ahorros para gastos futuros elaborando un pequeño presupuesto.

3.3.3.. Investiga sobre distintas estrategias de compra, comparando precios y recopilando información (ofertas, relación calidad-precio).

3.4.1.. Realiza tareas con creatividad e innovación.

3.4.2.. Respeta las iniciativas y propuestas de los demás.

3.5.1.. Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.

3.5.2.. Conoce el significado de algunas señales de tráfico.

3.5.3.. Reconoce la importancia de  respetar las señales de tráfico.

3.5.4.. Utiliza las señales de tráfico tanto como peatón y como usuario de medios de transporte   (abrocharse el cinturón, no molestar al conductor…).

4.2.6.. Describe los rasgos característicos de la sociedad española actual: su carácter democrático y plural, su pertenencia a la Unión Europea…

Inglés

1.2.. Diferencia órdenes, preguntas, descripciones y sugerencias, en textos reproducidos en soporte audiovisual.

1.4. Aplica los conocimientos adquiridos sobre las diferentes costumbres y normas de cortesía de los países de habla extranjera, para la comprensión de textos orales.

1.8.. Reconoce y entiende el vocabulario de alta frecuente relativo a las propias experiencias y temas habituales.

2.3.. Utiliza el vocabulario y expresiones de costumbres propias de los países de la lengua extranjera y las contrasta con las propias, usando las normas de cortesía, en textos orales.

2.6.. Participa activamente y de manera espontánea, en actividades de aula, usando la lengua extranjera como instrumento para comunicarse.

3.2.. Asocia la grafía, pronunciación y el significado de palabras para la compresión textos sencillos, cuando lee.

3.4.. Comprende la información principal en noticias breves y artículos adaptados a su edad y sobre temáticas de su interés, pudiendo usar el diccionario.

3.7.. Distingue en una narración escrita: el inicio, nudo y desenlace.

4.1.. Planifica los textos previamente a su ejecución (esquemas, etc.)

REUNIÓN GENERAL

Buenas tardes a todos los papás, mamás y otros familiares interesados.

Hoy, día 8 de octubre, a las 16:00 horas hemos tenido la reunión general del primer trimestre en el colegio, con el siguiente orden del día:

1. Blog de aula

        a.     Estándares del primer trimestre

        b.     Materiales de apoyo a las distintas áreas

2. Cuota anual de material 20 €

3. Materiales: libros, libretas, bolsa de aseo

4. Faltas de asistencia y justificantes

5. Actividades complementarias y extraescolares

        a.     Distribución por trimestres

        b.    Viaje de estudios

6. Comportamiento en el resto de áreas

7. Responsabilidades, deberes y estudios

8. Prueba de diagnóstico

9. Vacunas

Para todos aquellos que no habéis podido asistir, brevemente os comento lo que hemos hablado en la reunión.

1. Blog de aula:

Hemos presentado el blog de nuestra aula para este curso escolar, que es este a través del cual nos estamos comunicando. En él aparecen los estándares a evaluar para cada una des  las asignaturas que cursarán vuestros hijos a lo largo del primer trimestre. En los trimestres posteriores se colgarán los estándares propios de cada trimestre y área. En ellos se destacan los estándares básicos, que son los mínimos que han de conseguir un alumno para superar el área. 

Además para cada una de las áreas habrá a disposición de alumnos y padres materiales de refuerzo y ampliación de las asignaturas, y en la medida de lo posible, juegos online para practicar lo aprendido.

Este año se recomiendo que cada alumno cuando consulte el blog, deje un comentario para que quede registrado su participación, ya que en varias asignaturas el uso de las nuevas tecnologías es evaluable.

2. Cuota de material

La cuota de material para este año, al igual que para cursos anteriores es de 20 €, que debe pagarse antes de final del mes de octubre. Con este dinero se pagan los gastos generados para la educación de vuestros hijos, como son: fotocopias, material fungible, etc. 

Además gracias a las aportaciones de años anteriores hay una cantidad de dinero acumulada que servirá para pagar otros gastos que se generarán este año al ser el último curso en primaria, como son la orla, la fiesta final de curso, graduación, etc.

3. Materiales, libros y bolsa de aseo

A las altura de curso que estamos (llevamos más de un mes de clase) todos los alumnos deben tener el material necesario para dar clase, es decir, los libros de texto, libretas, diccionario... No es necesario que vuestros hijos tengan mucho rotuladores, subrayadores, corrector de bolígrafo... ya que todas estas cosas solo sirven para que se distraigan y pierdan el tiempo. Solo es necesario bolígrafos rojo y azul, lápiz y goma. En casa podrán "decorar" sus apuntes a su gusto.

Igualmente pensad que el uso del archivador requiere que vuestros hijos sean cuidadososo y ordenados, porque es más fácil que pierdan las hojas del archivador o que se rompan los agujeros de las hojas. Sopesad si es mejor que continúen con las libretas ya que son más sencillas.

Para el área de Educación Física es necesaria la bolsita de aseo. En ella, deberán tener una camiseta de cambio y una toalla limpia. Por ese motivo, siempre que haya sesión de educación física, la bolsa de aseo deberá regresar a casa para limpiar las cosas que se han utilizado. Os recuerdo que los días de educación física son lunes y miércoles. 

4. Faltas de asistencia

Siempre que falte vuestro hijo me tendréis que justificar esa falta. Si es por haber ido al médico, con el resguardo de la cita médica es suficiente para la justificación. Si es cualquier otro motivo, o no tenéis el resguardo, os recuerdo que en la agenda de vuestros hijos hay unas hojas destinadas a la comunicación familia- colegio. En esas hojas podes escribir la justificación de la falta y la firma vuestra. Cuando yo la vea, la firmaré indicando que he sido informada.

5. Actividades extraescolares y complementarias

A lo largo del curso vamos a realizar distintas actividades complementarias a los aprendizajes vistos en el colegio. Estas actividades son parte de la programación de cada asignatura, por lo que es recomendable que vuestros hijos asistan a cada una de ellas. Dichas actividades son:

- Primer trimestre:         

             Excursión a Murcia "Murcia en el tiempo

             Teatro en inglés

- Segundo trimestre: 

             Concierto escolar 

             Viaje de fin de curso a Granada (*)

              Itinerario ambiental: rambla del puerto de la cadena

- Tercer trimestre

             Ruta por el Monte de las Cenizas

             Salida al entorno

(*) Viaje de estudios

- El viaje de estudios está planificado para el segundo trimestre, en las fechas 12, 13 y 14 de febrero.

- El destino es Granada, con la intención de realizar un día de nieve en Sierra Nevada, una visita a la Alhambra y gincana de aventuras y finalmente una visita al museo de las ciencias.

- El precio calculado aproximado por niño sería de 182€. Se han hecho los cálculos sobre un grupo de 30 niños. Si el número de niños es mayo el precio bajaría.

- Estamos ala espera de que nos concedan las entradas a la visita de la Alhambra gratis, y al final se consigue, el precio se vería reducido en 14 euros.

- Nos van a dar papeletas para que los alumnos puedan ayudar a financiarse el viaje con su venta.

- A final del mes de noviembre se realizará el pago de la reserva del viaje. Dicho pago será de 40€. El dinero de la reserva no será devuelvo si al final un alumno decide no ir, dado que el precio del viaje depende del número de alumnos que vaya. 

-Más delante se convocará una reunión específica del viaje del estudios donde se os dará información más detalla del mismo.

6. Comportamiento en el resto de las áreas.

Me están dando quejas otros profesores sobre el mal comportamiento de vuestros hijos en otras áreas. Debéis remarcarles que es muy importante que respeten al profesorado y que deben comportarse correctamente. 

7. Responsabilidades, deberes y estudios

En este curso hay que estudiar más, por eso debéis intentar que vuestros hijos estudien de manera diaria. Es muy importante que hagan los deberes porque de esa manera repasarán los contenidos que hemos visto en el colegio y si tienen dudas se podrán solucionar.

8. Prueba de diagnóstico

En el mes de mayo se realizará la prueba de diagnóstico en el curso de 6º. En ella se evalúa si el alumnado es capaz de aplicar lo que ha aprendido en clase para solucionar situaciones y problemas de la vida real en los que se comprueba el grado de dominio de las destrezas, capacidades y habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, la competencia matemática y las competencias básicas en ciencia y tecnología.

El objetivo de esta evaluación es completar y enriquecer la información y la orientación que recibe el alumnado, sus familias y los centros educativos, con la finalidad de la revisión de los procesos de enseñanza y de aprendizaje y la mejora educativa a partir de los resultados. 

Los resultados de la evaluación de diagnóstico no tendrá valor académico, es decir, no influirá en las calificaciones de los alumnos.

La realización de estas pruebas de diagnóstico no es obligatoria. Más delante se enviará a las familias información más detallada sobre el desarrollo de las pruebas.

9. Vacunas

Este curso se va a proceder a vacunar a los niños y niñas nacidos en el año 2007, independientemente del curso en el que estén. A los niños solo la vacuna de recuerdo contra Meningococo C y a las niñas contra el cáncer de cuello de útero (VPH) y recuerdo contra Meningococo C.

Los niños/niñas habrán recibido en su domicilio una autorización que, una vez firmada, deberán traer al colegio. En el caso de que no hayan recibido en casa la autorización, deben pasar por la secretaría del colegio donde se les dará dicha autorización.

La fecha de vacunación será el próximo 19 de Octubre. Por favor, todos aquellos que no hayan traído la documentación, háganlo antes de la fecha indicada.

ESTÁNDARES PRIMER TRIMESTRE

ESTÁNDARES A EVALUAR EN EL PRIMER TRIMESTRE

MATEMÁTICAS 6º

Primer Trimestre    (27---6)

1.1.1 Explica oralmente el proceso seguido en la resolución de un problema o en contextos de la realidad.

1.2.1. Analiza y comprende el enunciado de los problemas, identificando e interpretando sus datos, así como los que se puedan dar en situaciones de la vida cotidiana.

1.2.2. Utiliza razonamientos y estrategias de cálculo aprendidas para resolver los problemas.

1.3.1. Describe y analiza las situaciones de cambio, encontrando los patrones que conducen al cambio.

1.3.2. Realiza predicciones sobre situaciones de cambio.

1.4.1 Plantea nuevos problemas a partir de uno resuelto, variando los datos, proporcionando nuevas preguntas, conectándolo con la realidad, buscando otros contextos y formas de resolverlos

1.7.1.. Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad, precisión e interés.

1.10.1 Utiliza las herramientas tecnológicas para la realización de cálculos numéricos, para aprender y para resolver problemas.

1.11.1. Utiliza adecuadamente la calculadora como una herramienta para el cálculo.

2.1.1 Interpreta diferentes números (naturales, fracciones, números decimales) en textos de la vida cotidiana, utilizando razonamientos apropiados.

2.2.1 Usa estrategias de cálculo mental como una manera rápida de encontrar el resultado.

2.2.2. Compara fracciones reduciendo a común denominador y obtiene fracciones equivalentes.

2.2.3. Ordena fracciones aplicando la relación entre fracción y número decimal.

2.3.1. Conoce las propiedades de las operaciones en la resolución de los problemas.

2.3.2. Conoce y aplica los criterios de divisibilidad.

2.4.1. Utiliza diferentes tipos de números en contextos reales estableciendo equivalencias entre ellos en la resolución de problemas.

2.5.1. Realiza distintos tipos de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números naturales y decimales.

2.5.2. Opera con los números conociendo la jerarquía de las operaciones y el uso de los paréntesis.

2.5.3 Calcula cuadrados, cubos y potencias de base 10.

2.5.4. Realiza sumas y restas de fracciones.

2.5.5. Calcula el producto de una fracción por un número.

2.5.6 Estima el resultado de un cálculo y valora si su respuesta es razonable.

2.7.2. Identifica y calcula múltiplos y divisores de un número.

2.7.3. Calcula el m.c.m. y el m.c.d.

2.7.4. Reduce a común denominador por el método de los productos cruzados o por el m.c.m.

2.8.1 Resuelve problemas de la vida cotidiana, relacionándolos con los contenidos trabajados en clase.

2.8.2. Inventa problemas que requieran la utilización de alguna de las cuatro operaciones.

LENGUA CASTELLANA 6º

Primer trimestre  (26---6)

1.1.1. Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones...) en distintos ámbitos.

1.1.3. Aplica las normas socio-comunicativas: escucha activa, espera de turnos, participación respetuosa, adecuación a la intervención del interlocutor y ciertas normas de cortesía.

1.2.1. Participa activamente en actividades de comunicación en el aula (debates, diálogos, exposiciones, pedir información, responder una pregunta, expresar opiniones, hacer presentaciones de uno mismo y de los demás,  contar un suceso etc.).

1.3.1. Interpreta el sentido de elementos básicos del texto necesarios para la comprensión global (léxico, locuciones)

1.4.1. Utiliza un vocabulario adecuado a su edad en sus expresiones adecuadas para las diferentes funciones del lenguaje.

1.5.1. Resume un texto oralmente distinguiendo las ideas principales y las secundarias.

1.7.1 Responde de forma correcta a preguntas concernientes a la comprensión literal  del texto.

1.7.3 Utiliza la información recogida en la realización de  diversas actividades individuales o colectivas.

1.9.1 Escucha activamente recogiendo datos pertinentes  a los objetivos de la comunicación, preguntando  y repreguntando.

2.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad con fluidez y entonación adecuada.

2.3.1. Lee  con la velocidad adecuada textos de diferente complejidad.

2.4.1  Identifica los elementos característicos de los diferentes tipos de textos.

2.4.2  Reconoce la progresión temática de los textos.

2.5.1. Marca las palabras clave de un texto que ayudan a la comprensión global.

2.5.4. Interpreta esquemas de llave, números, mapas conceptuales sencillos.

2.6.1. Lee voluntariamente textos propuestos por el maestro o maestra.

2.10. 3 Lee textos seleccionados por el propio alumnado como fuente de entretenimiento personal.

3.1.2. Escribe textos, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortográficas.

3.2.3. Aplica correctamente los signos de puntuación, las reglas de acentuación y ortográficas.

3.2.4. Emplea estrategias de búsqueda y selección de la información: tomar notas, elaborar esquemas, guiones, mapas conceptuales.

3.4.1. Elabora gráficas a partir de datos seleccionados y organizados procedentes de diferentes textos (libros de consulta, periódicos, revistas, etc.).

4.4.1 Señala las características que definen a las diferentes clases de palabras clasificándolas según su uso.

4.4.2. Usa con corrección los signos de puntuación.

4.4.3. Aplica las reglas de uso de la tilde.

4.5.1 Utiliza distintos programas educativos digítales como apoyo y refuerzo del aprendizaje.

5.2.1 Realiza lecturas guiadas de textos narrativos de tradición oral, literatura infantil, adaptaciones de obras clásicas y literatura actual.

C. NATURALES 6º

Primer Trimestre    (21--- 8)

1.1.1. Analiza y obtiene conclusiones de la información seleccionada reflexionando acerca del proceso seguido y comunicándolo oralmente y por escrito.

1.3.2. Expone oralmente de forma clara y ordenada contenidos relacionados con el área manifestando la compresión de textos orales y escritos.

1.4.1. Usa de forma autónoma el tratamiento de textos (ajuste de página, inserción de ilustraciones o notas, etc.).

1.4.2. Conoce y utiliza las medidas de protección y seguridad personal que debe utilizar en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

1.4.3. Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.

1.4.4. Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.

1.4.5. Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

1.5.1. Realiza un proyecto, trabajando de forma individual o en equipo y presenta un informe, utilizando soporte papel o digital, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), con diferentes medios y comunicando de forma oral la experiencia realizada, apoyándose en imágenes y textos escritos.

2.1.1. Identifica y localiza los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano: Nutrición (aparatos respiratorio, digestivo, circulatorio y excretor), Reproducción (aparato reproductor), Relación (órganos de los sentidos, sistema nervioso, aparato locomotor).

2.2.1.Identifica las principales características de los (aparatos respiratorio, digestivo, locomotor, circulatorio y excretor) y explica las principales funciones.

2.3.1. Reconoce los efectos nocivos del consumo de alcohol y drogas.

2.3.2. Observa, identifica y describe algunos avances de la ciencia que mejoran la salud (medicina, producción y conservación de alimentos, potabilización del agua, etc.).

2.3.3. Identifica emociones y sentimientos propios, de sus compañeros y de los adultos manifestando conductas empáticas.

2.3.4. Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz.

2.3.5. Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cómo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.

2.3.6. Planifica de forma autónoma y creativa actividades de ocio y tiempo libre, individuales y en grupo.

2.3.7. Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y desarrolla iniciativa en la toma de decisiones, identificando los criterios y las consecuencias de las decisiones tomadas.

5.3.1. Elabora un informe como técnica para el registro de un plan de trabajo, comunicando de forma oral y escrita las conclusiones.

5.3.2 Efectúa búsquedas guiadas de información en la red.

5.3.3. Conoce y aplica estrategias de acceso y trabajo en Internet.

5.3.4 Utiliza algunos recursos a su alcance proporcionados por las tecnologías de la información para comunicarse y colaborar.

INGLÉS 6º

Primer Trimestre    (10--- 5)

1.1.   Infiere el significado de expresiones y palabras de textos orales sencillos.

1.5.. Identifica información específica, en conversaciones cara a cara, sobre temas habituales.

1.6.. Comprende el sentido general y lo esencial de material audiovisual dentro de su área de interés.

2.2.. Intercambia información personal y sobre asuntos cotidianos (temas de actualidad) en conversaciones cara a cara o por medios técnicos (skype, teléfono).

3.3.. Aplica los conocimientos previos sobre costumbres propias de los países de lengua extranjera en la lectura de textos.

3.5.. Extrae información específica necesaria para la realización de una tarea (preguntas sobre una narración), en texto escritos, en soporte papel o digital.

3.6.    Reconoce abreviaturas y símbolos de uso común en las nuevas tecnologías (emoticonos, etc.).

4.2.. Escribe con razonable corrección textos cortos, a través de dictados.

4.3.. Demanda información o realiza ofrecimientos a través de diferentes tipos de textos escritos.

4.5.. Utiliza los conocimientos adquiridos sobre expresiones y costumbres propios del país de la lengua extranjera en un texto escrito, respetando las normas de cortesía básicas.

SOCIALES 6º

Primer Trimestre    (20--- 7)

1.3.1.. Realiza las tareas encomendadas.

1.5.1.. Acepta las ideas y aportaciones ajenas en diálogos y debates.

1.6.1.. Dialoga con sus iguales para evitar y resolver conflictos.

1.6.2.. Fomenta los valores democráticos en las relaciones entre iguales (cooperación, respeto, tolerancia…).

1.8.1  Desarrolla actitudes de cooperación para trabajar en equipo.

2.1.1.. Explica las distintas representaciones  de la Tierra: planos, mapas, planisferios y globos terráqueos.

2.2.1.. Clasifica los diferentes tipos de mapas, incluyendo los planisferios.

2.2.2..  Define qué es la escala en un mapa.

2.2.3  Utiliza los signos convencionales de un mapa.

2.3.1.. Localiza diferentes puntos de la Tierra empleando los paralelos y meridianos y las coordenadas geográficas.

2.4.1.. Explica qué es un paisaje.

2.4.2.. Identifica los elementos del paisaje.

2.4.3.. Explica las características de los principales paisajes de España y Europa valorando su diversidad.

2.5.1.. Localiza en un mapa las principales unidades de relieve y vertientes hidrográficas de  España.

2.5.2.. Sitúa en un mapa los mares, océanos y principales ríos  de España.

2.6.1.. Localiza en un mapa el relieve, las vertientes hidrográficas y los climas de Europa.

2.6.2.. Reconoce los principales rasgos del relieve, los ríos y climas de Europa.

2.7.1..  Explica el uso sostenible de los recursos naturales.

2.7.2.. Propone medidas y actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta.

2.7.3.. Adopta algunas actuaciones que conducen a la mejora de las condiciones ambientales de nuestro planeta.